برچسب - کودکان

اشتهای کودکان می تواند روز به روز تغییر کند. این تغییرات ممکن است به علت بیماری، عوامل رفتاری و عاطفی یا تغییرات سنی کودک باشد.

برخي آمارهاي غير رسمي نشان مي‌دهد كه در ايران سالانه بيش از ۶۰ هزار كودك با معلوليت (ذهني يا جسمي) متولد مي‌شوند و حدود ۲۰ درصد از آنها بيش از يك نوع معلوليت يا ناتواني دارند و ۵۰ درصد اين معلوليت‌ها شامل ناشنوايي و ناتواني ذهن ژنتيكي هستند. با اين حال نمي‌توان دست روي دست گذاشت و آموزش اين كودكان را تعطيل كرد.

معاون بهداشت وزارت بهداشت از اجرای سراسری واکسیناسیون روتاویروس در کشور خبر داد.

دولت بریتانیا در حال بررسی تدابیر سخت‌گیرانه‌تری برای ایمنی آنلاین است. وزیر فناوری بریتانیا گفت که سیاست‌گذاری در این زمینه باید بر اساس شواهد و تصورات رایج درباره تاثیر شبکه‌های اجتماعی بر سلامت روان کودکان باید با پشتوانه تحقیقات علمی قوی باشد.

يك عضو انجمن حمايت از حقوق كودكان با اشاره به وضعيت دسترسي گروه‌هاي آسيب‌پذير به ويژه كودكان به امكانات شهري تهران، مي‌گويد: نسبت ناعادلانه و نامتوازن فضاي سبز به جمعيت شهري كاملا مشهود است، همين امر هم موجب شده تا شاهد عوارض و تبعات زيان‌بار آن بر سلامت جسمي و رواني شهروندان به ويژه گروه‌هاي آسيب‌پذير از جمله كودكان باشيم؛ در واقع فضاي مناسب شهري براي تفريح و آرامش، ايجاد تعاملات موثر گروه‌هاي مختلف با يكديگر و ايجاد محيطي امن براي بازي كودكان در بستر شهر، كاملا ناديده گرفته شده و به صورت روزافزون فضاهاي مفيد شهري تخريب مي‌شود.

آخرين آمارها از سال تحصيلي 1402- 1403 نشان مي‌دهد كه بيش از 216 هزار كودك بازمانده از تحصيل در كشور شناسايي شده‌اند. اين آمار تنها مربوط به دانش‌آموزان دوره ابتدايي است. اين آمار اما در سال تحصيلي 1404-1403 به 790 هزار نفر رسيده است.

تایسز احمدلو- چندین گروه دانش‌آموزی وجود دارد که برای همه‌ آن‌ها یک مدل کتاب، تصویر، مفهوم و شیوه‌ آموزش در نظر گرفته شده است. آموزش و پرورش برای تمام کودکان ایران یک مسیر آموزشی دارد و فرقی نمی‌کند که این کودک، ساکن سیستان و بلوچستان باشد یا تهران، یا هر منطقه‌ دیگری. اهمیتی ندارد که مناسبات زندگی این کودک چیست.

معاون آموزش ابتدايي وزير آموزش و پرورش با بيان اينكه تحولي مطلوب در ادراك از معناي عدالت اتفاق افتاده است، گفت: عدالت زماني محقق مي‌شود كه هر دانش‌آموز و هر كودك بدون تبعيض در جنسيت، قوميت، زبان، فرهنگ و محل زندگي، بتواند در محيط آموزشي با كيفيت مطلوب حضور داشته باشد.

طبق گزارش«ان پي آر» مديران ارشد اجرايي و كارمندان تيك تاك از اعتيادآوربودن ويژگي‌هاي اپ و تاثير منفي آن بر سلامت ذهني كاملا آگاه بوده‌اند.

بر اساس آمار رسمی ثبت‌شده در سایت «آپارات» از ابتدای سال ۱۴۰۳ تا پایان شهریور و همزمان با پایان تعطیلات تابستان برای کودکان و دانش‌آموزان، نسخه دوبله پنج انیمیشن سینمایی در رتبه نخست پربیننده‌ترین آثار قرار دارند.

به گفته دادستان كل كشور، به‌رغم تلاش‌هاي انجام شده، هم اينك سالانه تعداد قابل توجهي از كودكان از تحصيل باز مي‌مانند، همان‌طور كه دبير مرجع ملي حقوق كودك از ابلاغ بخشنامه‌ دادستان كل كشور با هدف گسترش پوشش تحصيلي براي جلوگيري از بازماندگي از تحصيل كودكان خبر داد و گفت: اين بخشنامه كه حاصل خرد جمعي دستگاه‌هاست، نوعي برنامه اقدام است كه با اولويت‌بندي و تاكيد بر وظايف دستگاه‌هاي متولي، در صورت اجراي صحيح و كامل، موجب ريشه‌كني و انسداد مبادي بي‌سوادي كودكان در ايران خواهد شد.

رييس سازمان ملي تعليم و تربيت كودك با بيان اينكه شهريه پايه كودكستان‌ها بابت خدمات تربيتي، مراقبتي و آموزشي تعيين مي‌شود گفت: رقم‌ها و هزينه‌هايي كه براي لباس فرم، نوشته افزار، ميان وعده يا هزينه‌هاي جانبي كه طي توافق با والدين مقرر مي‌شود كودكستان تامين كند، قاعدتا در قالب سرويس جداگانه محاسبه شده و جزو شهريه پايه به حساب نمي‌آيد.

اين بار خبر در مورد افزايش شهريه مهدكودك‌هاست؛ همان شهريه‌هايي كه دولت هر سال از طريق سازمان ملي تعليم و تربيت كودك اعلام مي‌كند اما در نهايت وجهي كه والدين براي ثبت نام مجبور به پرداخت آن مي‌شود گاهي با رقم اعلامي دولت فرسنگ‌ها فاصله دارد. البته مسوولان در اين زمينه راه فرار را براي صاحبان مهدكودك‌ها با عناوين خدمات پايه و خدمات و خدمات جنبي ايجاد كرده‌اند.

سرپرست سازمان خدمات و مشارکت اجتماعی شهرداری تهران درباره ساماندهی آسیب‌های اجتماعی از جمله کودکان کار و خیابان گفت: سازمان خدمات و مشارکت‌های اجتماعی با کمک NGO ها تاکنون توانسته ۲۴۵۰ کودک کار را به آموزش و پرورش معرفی و وارد چرخه تحصیل کند که رقم بسیار قابل توجهی است.

اختلالات اضطرابي در كودكان در حال افزايش است. در ضمن آنها علاوه بر اختلال اضطراب فراگير، از شرايط ديگري مانند اختلالات هراس و اضطراب جدايي نيز رنج مي‌برند. هر چند عوامل بيولوژيكي براي توضيح ظاهر اين اختلالات وجود دارد، اما بارزترين علل بروز آن رواني-اجتماعي است. اختلال اضطراب فراگير يكي از رايج‌ترين اختلالات باليني دوران كودكي است.

زمان زيادي به پايان امتحانات آخر سال باقي نمانده و بحث بر سر چگونگي گذران اوقات فراغت دانش‌آموزان در تابستان به صدر خبرها برگشته است. آموزش و پرورش طي روزهاي گذشته جزييات برنامه‌هاي اوقات فراغت دانش‌آموزان در تابستان 1403 را اعلام كرده و حالا بايد ديد اجراي اين برنامه‌ها تا چه حد مي‌تواند رضايت خاطر دانش‌آموزان و البته والدين آنها را فراهم كند. توجه به چگونگي گذران اوقات فراغت شايد براي خيلي از خانواده‌ها امر مهم و حياتي نباشد و بعضا همين كه بچه‌ها به يك كلاس ورزشي بروند و يا مسافرتي را با خانواده داشته باشند برايشان كافي است. اما در حال حاضر و با توجه به اينكه زندگي در دنياي مجازي براي خيلي از دانش‌آموزان به يك اصل مهم تبديل شده و باعث شده تا خيلي از بچه‌ها ديگر علاقه‌اي به حضور در جمع دوستان و خانواده نداشته باشند و ترجيح بدهند ساعت‌هاي فراغت خود را در فضاي مجازي يا پاي بازي‌هاي اينترنتي بگذرانند اين يعني خطري جدي كه نبايد آن را ناديده گرفت. از نظر بسياري از جامعه شناسان عدم توجه به چگونگي گذراندن اوقات فراغت باعث مي‌شود تا فرد در معرض انواع آسيب‌ها و بزه‌هاي اجتماعي قرار بگيرد. وقتي خانواده به اين مهم اهميت ندهد و فرزند ممكن است براي پر كردن اين روزها و ساعت‌ها دست به كارهايي بزند كه شايد از نظر او براي تفريح و بي اشكال باشند اما در بلندمدت مي‌تواند زمينه ساز بروز مشكلات عديده شوند. جزييات برنامه‌هاي اوقات فراغت دانش‌آموزان در تابستان ۱۴۰۳ معاون پرورشي و فرهنگي وزير آموزش و پرورش جزييات برنامه‌هاي اوقات فراغت دانش‌آموزان در تابستان ۱۴۰۳ را تشريح كرد. حجت‌الاسلام محمدحسين پورثاني ‌درباره مهم‌ترين ويژگي و اهداف اصلي برنامه اوقات فراغت اظهار كرد: از جمله اهداف اصلي، غني‌سازي اوقات فراغت دانش‌آموزان به‌منظور رشد همه‌جانبه شخصيت آنان، ارتقاي سطح دانش و بينش اعتقادي، علمي، اجتماعي، فرهنگي و هنري دانش‌آموزان و تقويت هويت ديني و ملي دانش‌آموزان است. او ادامه داد: با توجه به همه‌جانبه بودن و مستمر بودن امر تربيت، برنامه‌ها و فعاليت‌هاي تابستاني براساس مفاهيم تربيتي و ساحت‌هاي شش‌گانه تعليم و تربيت سند تحول بنيادين آموزش و پرورش است. معاون وزير آموزش و پرورش درباره دستگاه‌ها و تشكل‌هاي موثر در برنامه اوقات فراغت دانش‌آموزان، گفت: در بخش فضاها و ظرفيت‌هاي درون‌سازماني وزارت آموزش و پرورش؛ مدارس تمامي دوره‌هاي تحصيلي، كانون‌هاي فرهنگي تربيتي، مجتمع‌ها و سالن‌هاي ورزشي، اردوگاه‌هاي دانش‌آموزي، دارالقرآن‌ها، مراكز مشاوره، پژوهش‌سراها، سالن‌هاي سينمايي مجتمع‌هاي فرهنگي دانش‌آموزي، كانون پرورش فكري كودكان و نوجوانان، تشكل‌هاي دانش‌آموزي مثل ‌سازمان دانش‌آموزي، اتحاديه انجمن‌هاي اسلامي دانش‌آموزان، سازمان بسيج دانش‌آموزي و سازمان جوانان هلال احمر در اين امر كمك‌كننده هستند. ثبت‌نام در پايگاه‌هاي اوقات فراغت از طريق «نورينو» رييس سازمان دانش‌آموزي از پيش‌بيني فعاليت ۳۰ هزار پايگاه تابستانه براي ۴ ميليون دانش‌آموز خبر داد و درباره ‌نحوه ثبت‌نام دانش‌آموزان در مراكز تابستاني گفت: همه فضاهاي آموزشي، پرورشي، تربيتي و ورزشي از قبيل مدارس منتخب، كانون‌هاي ‌فرهنگي تربيتي، دارالقرآن‌ها، مجتمع‌هاي ورزشي، اردوگاه‌هاي دانش‌آموزي، مراكز مشاوره و... از طريق مراجعه به سايت نورينو با ورود به پنجره فعاليت‌هاي تابستاني نسبت به ثبت‌نام دانش‌آموزان اقدام مي‌كنند. معاون پرورشي و فرهنگي وزارت آموزش و پرورش ‌به آمار استقبال دانش‌آموزان از برنامه‌هاي اوقات فراغت اشاره كرد و گفت: آمار استقبال دانش‌آموزان از برنامه‌هاي اوقات فراغت در تابستان ۱۴۰۲ براساس تعداد پايگاه‌هاي تابستاني كه ۴۶ هزار و ۳۵۰ پايگاه بود، بيش از تعداد ۲ ميليون و ۴۱۳ هزار دانش‌آموز شركت‌كننده بوده است. اجراي برنامه‌هاي اوقات فراغت از ابتداي تير تا بيستم شهريور حجت‌الاسلام پورثاني درباره زمان آغاز و پايان برنامه‌هاي اوقات فراغت در سراسر كشور اظهار كرد: از ابتداي تير تا بيستم شهريوراين زمان مدنظر است تا برنامه‌ها در راستاي رشد و تعالي مستمر دانش‌آموز ايراني در پرتو همياري نهادهاي تربيتي و مشاركت مردم اجرا شود. اهميت اوقات فراغت در ايجاد ثبات و شادي امان‌الله قرايي جامعه شناس درباره ميزان اهميت توجه به چگونگي گذران اوقات فراغت به خصوص در بين دانش‌آموزان به «تعادل» مي‌گويد: اوقات فراغت فرصتي است كه انسان از تكاليف و محدوديت‌هاي رسمي فردي و اجتماعي رهايي يافته و براي بخش عاطفي يا احساسي خود فرصتي اختصاص مي‌دهد تا بتواند خويش را از الزامات شغلي، خانوادگي و اجتماعي براي مدتي ولو كوتاه جدا كند و به اشتغالاتي با رضايت كامل خويش مانند تفريح، استراحت، مشاركت‌هاي اجتماعي دلخواهانه و آموزش مهارت‌هاي مورد علاقه خود روي آورد. اوقات فراغت در اين معنا، جدايي و فراغت و كندن از كار و به منزله روي آوردن به اموري دلخواه احساس و ميل و نياز شخصي خويش است. او مي‌افزايد: بدين جهت براي اوقات فراغت فوايدي مانند تجديد قوا، تنوع و تحرك، شكوفايي استعدادها، رشد مهارت‌هاي اجتماعي، غلبه بر سستي و كسالت و در نهايت پويايي جامعه و تعريف كرده‌اند. اما آنچه ما ايرانيان از اوقات فراغت استنباط كرديم و به كار بستيم، همانا تراشيدن تكاليفي نو و پر حجم به ويژه براي كودكان و نوجوانان فارغ از تكليف مدرسه در تابستان و پر كردن و به تعبير درست‌تر امحای اوقات فراغت آنان است. تغيير كاربرد و كاركرد اوقات فراغت امان‌الله قرايي ادامه مي‌دهد تغيير كاربرد و كاركرد اوقات فراغت در ايران از اوايل دهه هفتاد به نيت فراهم كردن تكاليفي از جنس ديگر براي پر كردن اوقات فراغت تابستاني دانش‌آموزان باب شد و به قصد به كمال رساندن نسل آينده اين مفهوم و ضرورت و نياز فردي و اجتماعي را مسير از خود خارج كرده تكاليفي بعضا طاقت فرساتر بر تكاليف نه ماهه مدرسه و تكاليف روزانه افزوديم. بدين صورت كه زمينه ايجاد شده براي اوقات فراغت را به تكليفي ديگر اختصاص مي‌دهيم و به اصطلاح براي پر كردن اوقات فراغت فرزندان‌مان فارغ از توجه علائق آنان براي گذراندن اوقات فراغت‌شان برنامه‌ريزي مي‌كنيم. اين جامعه شناس مي‌افزايد: با اين حال جامعه ما به دلايل مختلف و از جمله به‌دليل تغيير كاركرد اوقات فراغت امروزه بيش از هر زمان ديگري نيازمند توجه به نشاط، تجديد قوا، تقويت مهارت‌هاي اجتماعي و پويايي جمعي است و اين ضرورت‌ها اهميت اصلاح نگاه و بازگشت به تعريف و نقش و كاركرد اصلي اوقات فراغت در جامعه ايران را دوچندان كرده است. در اين باره توجه رسانه‌ها و ديگر نهادهاي اجتماعي براي ارايه تعريفي درست از نقش و كاركرد اوقات فراغت از ضرورت‌هاي مواجهه منطقي با اين نياز انسان و جامعه است. نگرش آزاد نسبت به حيات امان‌الله قرايي در ادامه مي‌گويد: آبراهام مازلو (روان شناس انسان گرا) ‌معتقد است بزرگان و پيشروان علم و انديشه و مصلحان و بزرگ مردان تاريخ كساني بودند كه نگرش آنان نسبت به حيات يك نگرش آزاد، راحت، مستقل، بدور از تعصبات و تنگ نظري‌ها همراه با ايمان و عشق به طبيعت و نمودهاي هستي و جامعه جهاني بوده است، براي اين دسته از افراد اوقات كار و تفريح، ‌اوقات اشتغال و فراغت و اوقات رنج و استراحت به گونه‌اي بوده است كه هر دوي اين اوقات، ‌باروري و خلاقيت و ابتكار داشته و به خوبي سازگار مي‌شدند . او خاطرنشان مي‌كند: با توجه به اين تعريف نبايد فراموش كنيم كه تشويق كردن دانش‌آموزان به انجام كارهايي كه مورد علاقه شان است در اوقات فراغت مي‌تواند آنها را از نظر روحي و فكري براي آينده‌اي پويا آماده كند. تربيت عين زندگي است اين جامعه شناس در بخش ديگري از سخنان خود به اظهارات «جان ديويي» فيلسوف بزرگ معاصر اشاره كرده و مي‌افزايد: به گفته اين فيلسوف يك فرد فعال، ‌سازنده و خلاق در همه شرايط زماني و مكاني مي‌تواند از تجربيات خود به نحو احسن استفاده كند و دايماً‌در بازسازي تجربيات پيشين خود به سر برد . او معتقد است فلسفه تربيت، آمادگي براي زندگي نيست بلكه عين زندگي است و اوقات فراغت، آمادگي براي اشتغال نيست بلكه اگر از همان اوقات نيز به خوبي استفاده شود عين توليد و خلاقيت است. نظرخواهي براي چگونگي گذران اوقات فراغت مهتاب مكري، روانشناس نيز در اين باره به «تعادل» مي‌گويد: مهم است كه بچه‌ها در برنامه‌ريزي اوقات فراغت تابستاني خود نقش موثر داشته باشند. اينكه پدر و مادر با نظر خود اين اوقات را برنامه‌ريزي و فرزندان‌شان را وادار به اطاعت كنند مانند اين است كه سه ماه از بهترين روزها و ساعت‌هاي عمر فرزند خود را قرباني كرده‌اند. او مي‌افزايد: وقتي بچه‌ها خودشان در اين برنامه‌ريزي شركت داشته باشند در درجه اول اعتماد به نفس آنها افزايش پيدا مي‌كند. در مرحله بعد بهترين زمان براي شناسايي استعدادها و پرورش آنهاست، ضمن اينكه آنها ياد مي‌گيرند مسووليت انتخابي كه كرده‌اند را به عهده گرفته و اگر هم اشتباه كرده‌اند از كسي گلايه نداشته باشند. اين روانشناس ادامه مي‌دهد: البته بايد اين نكته مد نظر قرار بگيرد كه جامعه در حال گذار از دوره سنتي به دوره‌اي متكي به فناوري ارتباطات نوين است و با توجه به اين تغيير بايد برنامه‌ريزي براي پركردن اوقات فراغت متناسب با نسل امروز انجام شود و بدون شك گذران صحيح اوقات فراغت افزايش بازدهي را به ارمغان مي‌آورد. او در پايان مي‌افزايد: توجه بيش از پيش در برنامه‌ريزي‌ها براي برگزاري كلاس‌هاي ورزشي و فرهنگي زمينه‌اي براي كنترل و هدايت هيجانات جوانان و نوجوان است و نتيجه اين كنترل و هدايت هيجانات، داشتن جامعه سالم و پويا است. از سوي ديگر اوقات فراغت موضوعي است كه بايد در تمام فصل‌هاي سال به آن توجه كرد و نبايد مخصوص فصل تابستان باشد.

معاون وزیر دادگستری و دبیر مرجع ملی کنوانسیون حقوق کودک با اشاره به اجرای طرح ساماندهی کودکان کار و خیابان با رویکرد خانواده محوری گفت: برخلاف ادعای آماری مبنی بر وجود ۳۰ تا ۳۵ هزار کودک کار و خیابان اما به واقع اینطور نیست و حداکثر پنج هزار کودک خیابانی در تهران وجود دارد.

در حالي كه ابلاغ مصوبه بستري و درمان رايگان شيرخوارگان و كودكان زير ۷ سال در بيمارستان‌هاي دولتي اسفند ماه سال گذشته صورت گرفت اما هنوز بحث بر سر اجراي اين مصوبه از سوي بيمارستان‌ها به يكي از چالش‌هاي اصلي مردمي تبديل شده است كه نمي‌دانند اجراي هر قانون و مصوبه‌اي به تخصيص اعتبار نياز دارد و تا اين امر صورت نگيرد نمي‌توان انتظار اجرايي شدن آن را داشت.

حجت الله الماسی درباره سنجش سلامت نوآموزان گفت: امسال سنجش نوآموزان رویکردی متفاوت نسبت به سال‌های گذشته داشت.

در تحقیق جدید، گروهی از محققان میزان شیوع مشاوره‌های اسکلتی عضلانی را در کودکان مبتلا به چاقی در محیط مراقبت اولیه ارزیابی کردند.